我们•用真心和爱陪伴每一个孩子

大庆市馨语特殊教育学校是经让胡路区教育局批准,在民政局登机备案的民办非企业单位!是一家具备精神及智力双重定点机构!馨语学校占地面积3000平米,个训室11间,小组教室6间!感统器材百余种!目前有教职员工30名!在校康复训练儿童130余人!教职员工持证上岗,在馨语从事特教工作平均10年左右,具有非常丰富的工作经验!

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  • 大庆自闭症学校

    18年经验

    专注特殊教育18年

  • 大庆自闭症康复

    3000㎡

    训练场地3000多平米

  • 大庆自闭症机构

    百余种器械

    提供国际标准设备

  • 大庆自闭症机构

    专属定制

    可按儿童情况定制

  • 馨语课程模式

    注重孩子的认知能力、语言理解与表达能力、社交能力、生活自理能力的培养

  • 大庆自闭症康复

    大庆自闭症康复

      自闭症是一种儿童时期发展障碍的神经发育疾病,对患者的言语和社交能力造成重大影响。自闭症患者往往有强迫性兴趣和重复行为,对变化和不熟悉的环境非常敏感。大庆自闭症康复治疗包括多种方法和策略,旨在帮助患者改善交流和适应能力,提高他们的生活质量。  1、语言和社交训练是自闭症康复的重要组成部分。通过语音治疗和社交技能培训,患者可以学习和提高他们的言语能力和社交互动。治疗师可以使用图片卡片、社会故事和角色扮演等方法,教授患者如何与他人进行对话、表达感受和解决问题。这样的训练有助于患者改善与家人、同龄人和老师的交流能力,提高他们的社交技能和自信心。  2、行为疗法也是自闭症康复的重要部分。行为疗法旨在通过正向鼓励和奖励来增强患者积极的行为,并减少不适宜的行为。治疗师和家长可以采用行为奖励系统,将特定的行为与奖励相结合,以加强患者的良好行为习惯。此外,对于重复和刻板行为,治疗师可以引导患者逐渐减少这些行为的频率和强度,通过提供适当的替代行为来帮助他们应对情绪和压力。  3、针对自闭症患者的认知训练也是康复的一部分。由于自闭症患者常常有学习和注意力困难,认知训练旨在帮助他们发展逻辑思维、注意力和记...

  • 大庆自闭症学校

    大庆自闭症学校

      大庆自闭症学校是一所专门为自闭症儿童提供教育和治疗的学校。自闭症是一种神经发育障碍,患者在社交交往、语言发展和行为表现等方面存在困难。自闭症学校致力于为这些儿童提供适应性教育和治疗,帮助他们获得更好的生活质量。  自闭症学校的目标是帮助自闭症儿童实现独立和自理能力。学校通常提供个性化的教育计划,根据每个孩子的特殊需求制定课程和治疗方案。这些计划可能包括社交技能培训、语言治疗、行为疗法等。通过综合的教育和治疗,学校致力于帮助学生提高他们的社交能力、沟通能力和适应能力。  在自闭症学校,教师和治疗师是非常重要的角色。他们接受专门的培训,具备专业知识和经验,能够有效地教授和治疗自闭症儿童。教师通常会采用个体化的教学方法,根据每个学生的特殊需求和学习风格,设计相应的教学活动。治疗师的任务是帮助学生克服各种挑战,提高他们的社交交往和情绪调节能力。  自闭症学校不仅注重学术教育,也注重培养学生的生活自理能力。学校通常会开设实用技能培训,如饮食自理、自己穿衣、洗涤等,让学生能够在日常生活中更加独立。此外,学校还会组织各种课外活动,如户外运动、艺术和音乐等,帮助学生培养兴趣爱好,促进他们的身心发展...

  • 大庆自闭症机构

    大庆自闭症机构

      大庆自闭症机构是指专门为自闭症儿童和成年人提供教育、康复、培训和治疗服务的机构。自闭症是一种神经发展障碍,主要表现为社交互动困难、语言交流障碍、刻板重复行为和兴趣的狭窄。自闭症机构的目标是提供综合性的服务,以帮助自闭症患者更好地适应社会生活,提高他们的自理能力和社交能力。  自闭症机构的服务内容主要包括以下几个方面:  教育和康复:自闭症机构为患者提供个性化的教育和康复方案,包括认知训练、语言和交流技巧培训、行为管理和情绪调节等。通过系统的康复训练,帮助患者提高认知能力、社会交往能力和自理能力,提高他们的生活质量。  职业培训:自闭症机构也提供职业培训服务,帮助成年自闭症患者融入社会工作。通过培训和辅导,帮助他们掌握一定的职业技能,提高就业能力,实现自主生活和就业。  家长支持:自闭症机构也为自闭症患者的家长提供支持和帮助。机构会定期组织家长培训班、座谈会和交流活动,向家长传授专业知识和育儿技巧。同时,机构也提供心理咨询和辅导服务,帮助家长面对困境和挑战,协助他们更好地照顾和教育自闭症孩子。  社区融合计划:自闭症机构还会积极推动自闭症患者的社区融合计划,通过组织社区活动、社交培训...

  • 大庆自闭症康复

    大庆自闭症康复

      自闭症是一种神经发育障碍,会影响到患者在社交、沟通、行为和学习方面的能力。自闭症的症状多种多样,但最常见的是沉默、回避眼神接触、重复性行为和固执的兴趣等。然而,通过大庆自闭症康复训练和早期干预,自闭症患者可以得到一定程度的改善和提高。  自闭症康复的目标是帮助患者改善社交交往、语言和沟通技巧,并提高他们的自理能力和适应能力。康复训练可以根据患者的具体情况和需求来制定个体化的计划,其中包括以下几个方面的内容。  首先是社交技能的训练。自闭症患者往往存在沟通和社交技能方面的困难。通过社交技能训练,患者可以学习如何与人交流、如何理解他人的情感和意图。这包括教导他们如何与人进行眼神接触、面对面交流、注意他人的非语言信号等。  其次是语言和沟通技巧的训练。自闭症患者中的大部分人会存在语言和沟通方面的问题,如语言发展滞后、语言表达能力差或完全无语。通过语言和沟通训练,他们可以学习基本的语言技巧,如发音、语法和词汇的理解和运用,以及有效地与他人进行交流。  再次是行为管理的训练。自闭症患者往往具有重复性行为、刻板行为和固执的兴趣。通过行为管理的训练,可以教导患者如何控制和调节自己的行为,以及如何...

  • 大庆自闭症学校

    大庆自闭症学校

      大庆自闭症学校是专门为自闭症儿童提供教育和康复服务的学校。自闭症是一种神经发育障碍,主要表现为社交沟通困难、语言发育延迟、兴趣狭隘等特征。由于自闭症独特的需求和特殊的学习方式,传统的学校往往无法满足他们的需要,因此自闭症学校的出现对他们的发展至关重要。  自闭症学校的建立旨在为自闭症儿童提供一个适合他们特殊需求的学习环境。这些学校通常配备专业的老师和康复师,他们具有丰富的经验和专业知识,能够针对每个学生的特点和需求提供个性化的教育和康复计划。学校通常以小班教学为主,保持相对较小的班级规模,以便老师更好地关注每个学生的进展和需求。  在自闭症学校中,教育和康复是密不可分的。学校注重提供多种形式的教学方法和康复技术,以促进学生的全面发展。除了传统的学科教育,学校还注重培养学生的社交技能、情绪管理能力和自理能力。他们通过游戏、角色扮演、体育运动等活动,帮助学生更好地适应社交环境,并提高他们的自信心和自尊心。  自闭症学校还注重与家长的合作。他们鼓励家长积极参与孩子的教育和康复,提供家长培训课程,并定期与家长进行沟通和交流。学校和家长之间的紧密合作,能够更好地帮助学生在家庭和学校之间建立良...

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    馨语社会活动

    为自闭症人士及其家长提供多元化服务,以科学康复为宗旨

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    选择馨语特殊教育的四大理由

    馨语——专为特殊儿童提供行为矫正及语言训练的民办非营利机构

    馨语环境展示

    以科学、系统的特色训练促进儿童身体能力、综合心理素质全面发展

    馨语视频展示

    通过我们专业的系列服务,提高自闭症人士及其家庭的生活品质,帮助相关人士获得服务技能

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  • 大庆自闭症机构

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    聚焦新闻资讯

    实时新闻资讯报道,随时随地了解更多有关自闭症康复训练方面的知识

    自闭症康复早期干预的重要性

      自闭症是一种常见的神经发育障碍,主要表现为社交交往和沟通能力的障碍、刻板重复行为和兴趣的狭窄,以及感觉统合障碍等。近年来,社会对自闭症的认知和关注不断提高,而大庆自闭症康复早期干预作为一种有效的治疗手段,也越来越受到重视。  自闭症康复早期干预是在婴幼儿期至学前期进行的一系列干预措施,旨在促进自闭症患儿社交交往、沟通、智力和自理能力的发展,以帮助他们更好地适应社交环境,提高生活质量。  1、自闭症康复早期干预的重要性体现在它可以发挥自闭症患儿的潜能。早期干预可以利用婴幼儿期大脑发育迅猛的特点,通过适当的教育方法,激发患儿的学习欲望和学习能力,提高患儿的学习效果。通过早期干预,可以培养患儿的注意力、记忆、思维、语言和行为的发展,使他们能够更好地适应社会环境。  2、自闭症康复早期干预的重要性还体现在它可以改善自闭症患儿的社交交往能力。自闭症患儿常常缺乏理解他人情绪和意图的能力,缺乏与他人建立联系和互动的意愿。早期干预可以通过游戏、模仿、角色扮演等方式,帮助患儿学会与他人交流、分享、合作等社交技能,提高他们与他人的互动和沟通能力。早期干预还可以帮助患儿学会解决问题、调控情绪、控制冲动等...

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    自闭症儿童如何改善沟通技巧

      自闭症是一种儿童神经发育障碍症,通常表现为社交交往困难、语言沟通困难、刻板重复行为等特征。因此,对于自闭症儿童来说,提高他们的沟通技巧是非常重要的。下面大庆自闭症学校将从以下几个方面探讨如何帮助自闭症儿童改善沟通技巧。  与家庭成员建立有效沟通自闭症儿童与家庭成员建立有效的沟通是首要的。家长可以通过提供安全、稳定的环境,鼓励儿童表达自己的需求和感受。同时,家长应该给予儿童适当的赞扬和鼓励,以增加他们的自信心和积极性。  提供适当的辅助工具与交流方式为了帮助自闭症儿童发展沟通技巧,可以利用一些辅助工具和交流方式。例如,可以使用图片、图表等视觉辅助工具来帮助儿童理解和表达自己的意思。同时,也可以通过肢体语言和表情来加强非语言交流。  鼓励与其他儿童的互动自闭症儿童常常有社交障碍,对与其他人的交互存在困难。因此,家长和老师可以鼓励他们参与到与其他儿童的互动中。例如,可以组织一些小组活动,让自闭症儿童与其他儿童共同参与,以提高他们的社交能力和沟通技巧。  创造良好的语言环境为了帮助自闭症儿童改善语言沟通技巧,我们应该创造良好的语言环境。家长可以通过多与儿童进行互动交流,为他们提供丰富的语言...

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    自闭症儿童是否能够接受普通教育

      自闭症是一种发育障碍,主要表现为社交交往能力的不足、沟通困难以及刻板重复行为。由于自闭症儿童的特殊需求和学习困难,他们是否能够接受普通教育一直备受争议。大庆自闭症机构将从自闭症儿童的特点、普通教育的优势和挑战、普通教育对自闭症儿童的适应性以及支持措施等方面论述自闭症儿童是否能够接受普通教育。  了解自闭症儿童的特点对我们判断他们是否能够接受普通教育非常重要。自闭症儿童通常面临社交困难,他们可能不善于与他人交流、参与集体活动,并且对他人的情感和意图理解能力较差。此外,自闭症儿童也可能出现刻板重复的行为模式和兴趣狭窄。他们的认知能力可能存在差异,有些自闭症儿童拥有高超的记忆力和特长,而其他一些可能存在智力发展的延迟。  与传统特殊教育相比,普通教育为自闭症儿童提供了更多的机会和挑战。普通教育课堂有着多元化的学习环境和丰富的教学资源,他们可以接触到更多不同类型的同龄人,有更多的机会进行社会交往和学习。同时,普通教育也建立在普遍适用的教育法则之上,这使得教育师能够提供更专业和系统的教育服务。然而,自闭症儿童在普通教育中也面临一系列的挑战,包括学习困难、行为管理问题、社交交往障碍等。  那么...

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